L’impact d’une démarche d’enseignement explicite des stratégies de lecture sur la compétence et la motivation d’élèves du secondaire

La motivation des adolescents en lecture tend à diminuer selon une pente régulière depuis la fin du primaire jusqu’à la fin du secondaire.

Cette baisse de motivation entraine une baisse du plaisir de lire et une plus faible pratique de la lecture, ce qui nuit au développement de la compétence en lecture. Pour développer les capacités des adolescents en lecture, de nombreux travaux ont montré l’efficacité de l’enseignement explicite des stratégies de lecture, pour le développement de la motivation et de la compétence des élèves.