Conditions de réussite de l’inclusion scolaire pour les élèves présentant des difficultés de comportement au secondaire

Voici le premier article en lien avec le projet de publication d’une série d’articles sur les résultats de la recherche « Portrait des pratiques enseignantes envers les élèves présentant des difficultés de comportement » financé par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC).

Facilement transférable à la clientèle adulte.